2019年9月，浙江省教育厅复函同意在湖州师范学院设立浙江省乡村教育研究中心（以下简称“中心”）。2020年2月，中心正式成立。自成立以来，中心立足浙江实际，着眼国内国际，积极开展乡村教育研究、政策研制与政府决策咨询等工作，扎实推进各项工作，通过多种形式，不断激发研究人员的研究热情与动力、凝聚研究团队与研究方向，在课题立项、论文发表、实践研究、服务地方、学术交流等方面取得诸多成绩。

中心目前共有专兼职人员27人，其中高级职称14人、博士24人。设有乡村教育政策、乡村学校与师生发展、乡村教育历史与国际比较、习近平教育论述四大研究室。下设办公室、调研部、合作研究部、编辑部，负责中心日常运行工作。

2019年以来，中心共获批立项国家级项目 10 项,省部级项目 21项，市厅级项目30项；出版学术专著9部，发表论文260余篇。荣获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项，浙江省基础教育教学成果特等奖1项、高等教育教学成果二等奖1项，多个咨询报告获省领导肯定性批示。承担省教育厅年度重点调研课题2项，在省教育厅支持下实施了“乡村学校长期蹲点研究计划”，开展《破解“乡村弱”，办好浙江省乡村教育》、《浙江省城乡义务教育共同体建设》等多项涉及全省的调研工作，参与起草研制了《浙江省教育厅等四部门关于新时代城乡义务教育共同体建设的指导意见》《浙江省教育厅等九部门关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》《浙江乡村教育振兴（2022-2025年）行动方案（征求意见稿）》等多份重要政策方案。与杭州富阳区、湖州南浔区、嘉兴桐乡市等多个地方教育局签订合作研究协议。在合作交流方面，与浙江省教育学会乡村教育分会等建立合作关系，先后举办“乡村振兴与美好乡村教育共同体建设”学术会议、“基本公共教育服务均等化与乡村教育振兴”学术论坛、“教育强国建设与乡村教育高质量发展”学术论坛，连续三年举办全国性的“乡村教育”主题征文比赛。2022年，中心创办了内刊《现代乡村教育》（浙内字第E0252号），不断增进对外交流与学术影响力。近年来，中心的工作得到了学界、省教育厅、地方教育部门、乡村学校的广泛认同与高度评价。

未来，中心将不断优化研究团队，强化“研究向下”的优势与特色，致力于建设“顶天立地”扎根乡村大地的高水平乡村教育研究平台，助力乡村教育振兴与教育强国建设。