4月8日-10日，中心副主任刘佳带队赴台州市三门县、温州市鹿城区开展深化城乡教育共同体（以下简称“教共体”）建设调研工作。调研组围绕浙江省义务教育阶段全域教共体（集团化）办学试点实践成效与问题，通过听取工作汇报、实地考察学校、及深度座谈交流等多种形式，深入挖掘一线经验与实际诉求。
4月9日上午，调研组首先抵达台州市三门县教育局，与县教育局副局长、教师发展中心及相关科室负责人进行座谈。会上，三门县教育局重点介绍了教共体实施的整体概况、主要做法、及取得的阶段性成效。调研组围绕区域内全域教共体（集团化）办学的管理运行机制、推行中的亮点做法，以及面临的困惑难题，与相关负责人进行了深入探讨。
随后，在教育局相关人员的陪同下，调研组走访了三门县沙柳街道中心小学及三门初级中学。通过与共建型教共体成员校、核心校的管理者及一线教师交流，调研组详细了解了“核心校+成员校”模式下的结对机制、资源共享路径及办学特色，并收集了基层对于政策保障和运行机制的建设性意见。
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调研期间，调研组还先后与鹿城区教育局主要领导交流、考察了温州市七都实验中学和温州市籀园小学。在七都实验中学，调研组实地察看了教学环境，重点了解教共体模式下的集团内部管理，以及面临的困境与难题。
在籀园小学，调研组参观了家庭实验室等特色场所，并与教育局相关人员、籀园小学管理团队、松垟小学代表深入探讨了跨地区教共体的实际建设成效及改进路径。调研组还参观了温州教育史馆，了解温州教育的变迁与发展。
本次调研系浙江省教育厅教共体建设成效调研之一，旨在深入挖掘教育共同体建设成效、剖析存在问题，以破除建设中的形式主义，推动教共体向更高质量迈进。下一步将系统梳理两地办学实践中的亮点与挑战，形成高质量调研报告，为完善全域教共体（集团化）办学模式提供实践参考，为上级教育行政部门的科学决策提供智库支撑。