4月1-2日，中心成员刘纪蕊博士带领研究生李晓晓、曹毅丹，本科生胡震赴衢州常山、丽水龙泉开展教共体调研工作。
4月1日上午，课题组抵达衢州市常山县。作为浙江省首批义务教育阶段全域教共体（集团化）办学试点地区，常山县为本次调研提供了丰富的实践样本。团队首先与县教育局分管领导及人事科、教育科等相关科室负责人进行座谈。常山县教育局党委委员、总督学徐峰围绕教共体实施的整体概况、主要做法、成效及存在问题等作了详细汇报。课题组重点关注了区域内全域教共体（集团化）办学的整体部署、管理运行机制、推进举措与阶段性成效，并就推进过程中遇到的困惑与难题进行了深入交流。
当天下午，课题组分别与核心校、成员校的党委书记、校长、中层管理干部及一线教师进行交流，深入了解教共体理念落地、师资流动、课程共享、学生培养及取得的实际成效，倾听他们在教共体建设中的困境，以及对教研联动、政策保障等方面的意见与建议。
4月2日上午，课题组抵达丽水市龙泉市教育局，与局长及相关科室（教育科、教育研究培训中心、计财科等）负责人座谈。团队全面了解了龙泉县全域教共体（集团化）办学试点实施方案的制定与推进情况，重点调研了教师“市管校聘”改革、集团化考核评价机制、跨省教共体建设等配套政策与实践成果。同时，双方就教共体建设中的实际问题展开探讨，凝聚基层智慧，为优化建设模式提供参考。
之后，课题组走进核心校西新小学，考察学校的教学楼、操场、文化长廊等区域，了解核心校带动成员校发展的一线经验，深入了解教师在教共体教研、资源共享、课堂实践中的经验与难题。
当天下午，课题组再次与核心校、成员校的党委书记、校长、中层及教师代表座谈，重点了解区域内全域教共体（集团化）办学的工作现状与成效，深入剖析融合型、共建型、协作型三种建设模式在运行中的堵点与难点，挖掘基层改革创新经验，并听取大家对进一步深化教共体建设的意见建议。
此次调研系浙江省教育厅教共体建设成效调研之一，旨在深入挖掘全域教共体（集团化）办学试点中的区域典型做法，深入分析试点工作推进中的重点、难点问题。下一步，课题组将系统梳理调研成果，总结两地的实践经验与困难挑战，为进一步完善全域教共体（集团化）办学模式、推动义务教育全域均衡可及和优质资源共享提供真实依据，也为上级教育行政部门决策提供有力的智库支撑。