3月23-24日，中心成员张宗倩博士带领研究生朱玉洁、石倩倩，本科生邹悠赴杭州市临平区、嘉兴市南湖区开展教共体调研工作。在两地教育局相关人员的陪同下，课题组先后走访了临平区实验小学、塘栖镇第一小学，嘉兴市实验小学（科技城校区）、嘉兴市南湖区七星中心小学等学校，紧紧围绕浙江省义务教育阶段全域教共体（集团化）办学试点实践成效展开调研。
3月23日，课题组首站抵达杭州市临平区——浙江省首批义务教育阶段全域教共体（集团化）办学试点地区。上午，团队与临平区教育局分管领导及人事科、基础教育科、教育发展研究学院等相关科室负责人开展座谈，重点了解区域内全域教共体（集团化）办学的整体规划、管理运行机制，以及融合型、共建型教共体的组建模式、推进举措与阶段性成效，深入探讨教师全员无障碍流动、校区一体化管理等试点核心工作的实施路径。
之后，课题组分别走访塘栖镇第一小学、临平区实验小学，与核心校、成员校校长、中层与教师交流，学校教共体的理念、师资流动、课程共享及学生培养等实践情况，听取对教共体教研联动、课堂提质等方面的意见与建议。
3月24日上午，课题组前往嘉兴市南湖区教育体育局，与分管副局长及教育科、组织人事科、督导室、研训中心、装备科、计财科等科室人员座谈，全面了解南湖区全域教共体（集团化）办学试点实施方案的制定与推进，以及在教师“县管校聘”改革、集团化考核评价机制建立、乡村学校资源赋能等方面的配套政策与实践成果。
之后，课题组走进七星镇中心小学、嘉兴实验小学（科技城校区），了解城市核心校带动成员校发展的具体举措，了解一线教师在教共体教研、课堂实践中的经验与困惑。
此次调研系浙江省教育厅教共体建设成效调研之一，紧扣浙江省“浙里优学”建设与“七优享”工程“学有优教”要求，挖掘全域教共体（集团化）办学试点中的区域典型做法，深入分析试点工作推进中的重点、难点问题。下一步，课题组将系统梳理调研成果，总结两地可学习、可推广的实践经验，为进一步完善全域教共体（集团化）办学模式、推动义务教育全域均衡可及和优质资源共享提供实践参考，为上级教育行政部门决策提供智库支撑。