为进一步推动乡村学校课堂变革，更好落实学科核心素养，助力乡村教育高质量发展，10月9日，中心与桐乡市教育局主办的小学英语课堂教学专题研讨活动，在桐乡市濮院桐星学校举行。中心常务副主任、教育学院执行院长李茂森，中心副主任张光陆教授，中心秦启光博士，桐乡市小学英语教研员凌应强老师、张林娟嘉兴名师工作室全体成员、桐乡市各实验小学的英语骨干教师代表以及湖州师范学院学科教学英语专业的部分研究生参加了本次活动。
一、教研组介绍
活动伊始，濮院桐星学校校长李晓风进行致辞，他聚焦小学英语教研组，简要梳理了该组近两年来的发展脉络，并重点介绍了其所取得的工作成绩。
二、课例展示
陈晓梅：四上《Unit 2 My friends B Let’s talk》
陈晓梅老师围绕“朋友”这一主题，以“What makes a good friend?”为主线，通过视频导入、情境对话、任务操练等方式，引导学生在真实的语境中运用语言。课堂中注重学生情感体验与语言交际能力的融合，通过听、说、读、演等多种活动，提升学生的综合语用能力。
金也：四上《Unit 2 My friends B Let’s talk》
金也老师同样执教本课。她通过角色扮演（role play）、小组合作等互动形式，激发学生表达兴趣，以此强化学生对句型的掌握与实际运用。她的课堂氛围轻松活跃，学生参与度高，侧重于语言结构的操练与迁移运用，体现了“学中用、用中学”的教学理念。
三、课堂观察交流
张林娟：《单元视域下的小学英语课时教学设计优化》
张林娟老师围绕展示课进行了专题点评，强调在单元整体视角下进行课时设计的重要性。她指出，教师应明确单元目标，坚持育人为本，秉持英语学习活动观深入开展语篇研读，推动“教-学-评”一体化的设计与实施，促进学生英语核心素养的发展。
四、主题报告
张光陆：《英语学习活动的实施：现存问题与解决对策》
张光陆作主题报告。他深入剖析当前英语课堂活动设计中存在的学科实践活动程式化、活动学习创新性不足等问题，并提出以下对策：活动设计以学科理解为目标，统一活动目标的外在性与内在性；构建活动规则，建立探究共同体；运用探究式交谈，促进参与者的知识共建；扩大活动共同体的开放性，实现活动的有限目标与无限目标。
五、活动总结
李茂森对本次活动进行总结。他指出，本次活动内容扎实、组织有序，展示出桐乡市小学英语教学的实践成果与教研活力，活动不仅为教师提供了宝贵的观摩学习机会，也为乡村英语教育的优质发展指明了方向。他鼓励老师们积极研讨，推动英语教学增优提质，同时也在教学中提升教师的专业能力。
